NAUCZANIE JĘZYKÓW BLISKICH: MIĘDZY TEORIĄ A PRAKTYKĄ.
Prosimy o nadsyłanie propozycji wystąpień wraz z krótkim opisem (do 1500 znaków ze spacjami).
Termin zgłoszeń: 30 czerwca
Opłata konferencyjna: 400 PLN (100 EUR), 150 PLN (37 EUR) dla doktorantów.
Konferencja odbędzie się w dniach 26-27 listopada.
Zapraszamy do udziału w forum poświęconym nauczaniu języków bliskich, które ma na celu połączenie perspektywy badawczej i dydaktycznej. Spotkanie będzie okazją do wymiany doświadczeń między praktykami i badaczami, do wspólnej analizy wyzwań edukacyjnych oraz do wypracowania narzędzi opisu i interpretacji zjawisk związanych z bliskością językową. Mamy nadzieję, że dyskusja przyczyni się także do doprecyzowania samego pojęcia „języków bliskich”.
Podczas konferencji chcemy też zwrócić uwagę na szczególną rolę języka angielskiego jako narzędzia zbliżającego do siebie języki. W tworzeniu podręczników, programów nauczania, pomocy dydaktycznych punktem odniesienia pozostaje jego bogata tradycja dydaktyczna, a on sam stanowi często podstawowe narzędzie współpracy i komunikacji jako język-pośrednik między badaczami, uczącymi się i nauczającymi.
Proponujemy następujące obszary tematyczne,
ale też zachęcamy do formułowania własnych propozycji, problematyzujących zagadnienia związane z praktyką dydaktyczną w nauczaniu języków bliskich, strategiami nauczania i wyzwaniami dla lektorów, nawet jeśli wychodzą poza zarysowane ramy:
• rola języka angielskiego w edukacji językowej: angielski jako język-pośrednik. izosemia pod wpływem angielskiego, język wzorcowy a pragmatyka językowa
• transfer międzyjęzykowy i interferencja: mechanizmy pozytywnego i negatywnego transferu w akwizycji języków bliskich
• procesy recepcji i produkcji w warunkach bliskości językowej: rozumienie, interkomprehensja, strategie komunikacyjne
• akwizycja języków bliskich: modele przyswajania, rola podobieństwa językowego na różnych etapach nauki
• podejścia konfrontatywne: analizy systemów językowych oraz ich implikacje dla dydaktyki
• języki bliskie w dydaktyce językowej: modele nauczania, strategie dydaktyczne, projektowanie kursów
• materiały dydaktyczne i ich uwarunkowania: podręczniki, zasoby edukacyjne, rola języka pośredniego
• rola języka pośredniego w nauczaniu i badaniach: funkcje, ograniczenia i konsekwencje stosowania (np. języka angielskiego)
• polityka językowa i edukacyjna: miejsce języków bliskich w systemach edukacyjnych, planowanie językowe
• socjolingwistyczne i kulturowe aspekty bliskości językowej: postawy językowe, tożsamość, komunikacja międzykulturowa
Komitet Naukowy
Komitet Organizacyjny
mgr Tomasz Wegner, Centrum Języka Polskiego i Kultury Polskiej dla Cudzoziemców Polonicum, doktorant SDNH
UNIWERSYTET WARSZAWSKI, WYDZIAŁ POLONISTYKI
Nauczanie Języków Bliskich 26-27.11.2026
